Παρεμβάσεις του ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

Πριν από δέκα μέρες, η κυβέρνηση κάλεσε τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) και ο πρωθυπουργός Αλ. Τσίπρας μαζί με τον ΓΓ του ΟΟΣΑ Ανχελ Γκουρία ανακοίνωσαν τη σύσταση μιας μόνιμης επιτροπής συνεργασίας, με τον πρωθυπουργό να δηλώνει ότι «η Ελλάδα πρέπει να τολμήσει τις μεταρρυθμίσεις που δεν τόλμησαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις».

Τι σηματοδοτεί, άραγε, αυτή η κίνηση για τα συμφέροντα του λαού; Μια ματιά στις προτάσεις και τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ τα τελευταία 20 χρόνια για το χώρο της Παιδείας στη χώρας μας είναι αποκαλυπτική, γι' αυτό αξίζει να τις θυμηθούμε.

Το 1995 - '96 ο τότε υπουργός Παιδείας Γ. Παπανδρέου είχε καλέσει τον ΟΟΣΑ να αξιολογήσει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Πάνω σε εκείνη την αξιολόγηση - έκθεση στηρίχθηκαν μια σειρά αναδιαρθρώσεις που προωθήθηκαν τα αμέσως επόμενα χρόνια. Κι όταν λέμε αναδιαρθρώσεις (για να εξηγούμαστε) είναι το ίδιο με αυτό που λέει η σημερινή κυβέρνηση για αναγκαίες διαρθρωτικές αλλαγές και μεταρρυθμίσεις.

Ας δούμε μερικές από τις προτάσεις εκείνης της έκθεσης του ΟΟΣΑ.

Η πρόσφατη πείρα και ο ρόλος των στελεχών εκπαίδευσης

Αφορμή για το παρακάτω άρθρο στάθηκε το εξής περιστατικό: Σε σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων για την «αξιολόγηση», στο Περιστέρι, παρά το γεγονός ότι στο χώρο βρέθηκε αντιπροσωπεία του ΔΣ του Συλλόγου και κάλεσε τους διευθυντές να μην πάρουν μέρος, η πλειοψηφία τους μπήκε συνειδητά να παρακολουθήσει το σεμινάριο. Σημειώνουμε επίσης ότι η ΔΟΕ και οι Σύλλογοι Δασκάλων καλούν τους διευθυντές να μη συμμετέχουν σε διαδικασίες «αξιολόγησης», να αξιοποιούν την απεργία - αποχή που έχει ψηφίσει η ΑΔΕΔΥ γι' αυτές τις περιπτώσεις.

Στις σημερινές συνθήκες, λοιπόν, επιβάλλεται να μας απασχολήσει ιδιαίτερα ο ρόλος των στελεχών εκπαίδευσης στο «νέο σχολείο».

Η κυβέρνηση, όλο το προηγούμενο διάστημα, δούλεψε με σταθερότητα πάνω στις κατευθύνσεις των ιμπεριαλιστικών οργανισμών για το νέο αναβαθμισμένο ρόλο των στελεχών εκπαίδευσης στο πλαίσιο λειτουργίας του «νέου σχολείου».

Ενδεικτικά θυμίζουμε:

Α) Λέει ο ΟΟΣΑ στο δεύτερο παγκόσμιο φόρουμ του για την εκπαίδευση: «Η αποτελεσματική ηγεσία σε αυτόνομα σχολεία παρέχει καλύτερες ευκαιρίες για ποιοτική μάθηση για όλους, συμπεριλαμβανομένης της αναμέτρησης με την πρόκληση της διαφοροποίησης».

Β) Στο ίδιο μήκος κύματος και η Ευρωπαϊκή Ενωση όπου σε φόρουμ με τίτλο «Εκπαίδευση και Επιχειρήσεις» (2010) υποστηρίζει τα εξής: «Η συνεργασία σχολείων με επιχειρήσεις πέρα από οφέλη έχει και απαιτήσεις για τα σχολεία. Απαιτεί σχολική ηγεσία με όραμα που θα τοποθετεί το σχολείο στην καρδιά μιας ευρείας μαθησιακής κοινότητας, που θα καταλαβαίνει τα οφέλη από τη συνεργασία με τις επιχειρήσεις και που θα δουλεύει για να φέρει νέους συνεργάτες στη ζωή της σχολικής κοινότητας».

 

ΜΠΛΟΚΟ ΣΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ!!!

Μετά την ακύρωση των σεμιναρίων για την αξιολόγηση σε Χρυσούπολη και Θάσο, οι διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε συνεννόηση με την περιφερειακή διεύθυνση, προχώρησαν στην ακύρωση και των σεμιναρίων που ήταν προγραμματισμένα να πραγματοποιηθούν στην Καβάλα στις 5 και 6 Ιούνη.

Μπροστά στην αποφασιστική αντίδραση των εκπαιδευτικών, η διοίκηση αποφάσισε να προχωρήσει σε δήθεν «επιμορφωτικές» συναντήσεις πίσω από τις κλειστές πόρτες των γραφείων, στα κρυφά, όπως γίνονται οι βρομοδουλειές, με το κάλεσμα των δ/των την τελευταία στιγμή, αλλάζοντας κάθε φορά το χώρο συνάντησης, εκμεταλλευόμενοι τις δυνατότητες που τους δίνει η αντιλαϊκή – αντιεκπαιδευτική νομοθεσία. Μάλιστα με νεότερη απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, δεν είναι καν απαραίτητη η φυσική παρουσία των «επιμορφούμενων» αφού η όλη διαδικασία μπορεί να γίνει και εξ’ αποστάσεως, όπου μέσω ειδικής πλατφόρμας θα μπορεί ο καθένας να πάρει το υλικό που πρέπει και μετά να απαντήσει σε ερωτηματολόγια και να κάνει εργασίες πάνω στο θέμα. Είναι πλέον φως φανάρι ότι δεν έχει καμία πια σημασία αν και πώς θα επιμορφωθούν οι διευθυντές και το πώς θα αξιολογήσουν. Η αξιολόγηση θα χρησιμοποιηθεί μόνο για ένα σκοπό: για να εξυπηρετήσουν τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια που έχουν προαποφασίσει στους διαδρόμους των Βρυξελλών και του Μαξίμου.

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ! ΝΑ ΜΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΟΥΝ ΟΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΝΑ ΑΚΥΡΩΘΟΥΝ ΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ!

Το Υπουργείο Παιδείας προωθώντας τον αντιδραστικό, κρατικό έλεγχο, τη λεγόμενη αξιολόγηση απέστειλε προς τα σχολεία ηλεκτρονική φόρμα-έκθεση αυτοαξιολόγησης και αναθέτει στους διευθυντές των σχολείων να τη συμπληρώσουν.

Την ίδια ώρα επιχειρεί, με δυσκολία, να υλοποιήσει τα σεμινάρια επιμόρφωσης των διευθυντών προετοιμάζοντας από Σεπτέμβρη την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

Η ηλεκτρονική έκθεση αυτοαξιολόγησης είναι πλήρης αξιολόγηση των σχολικών μονάδων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Η συμπλήρωσή της, σε αυτή τη φάση, με οποιονδήποτε τρόπο (μονολεκτικό, περιγραφικό, δήθεν «παιδαγωγικό» κ.α.) σημαίνει ότι υλοποιούμε την αυτοαξιολόγηση, δηλαδή αποδεχόμαστε και υλοποιούμε την πολιτική του Υπουργείου Παιδείας.

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ!!!

Μπλόκο στις απολύσεις, στην αξιολόγηση και την κινητικότητα

Μπλόκο στην ΕΕ και στην αντιλαϊκή πολιτική

που γεννά τις απολύσεις

ΟΛΟΙ ΣΤΗN 3-ΗΜΕΡΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟ 19-21 ΜΑΡΤΙΟΥ

ΝΑ ΚΛΕΙΣΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ – ΝΑ ΝΕΚΡΩΣΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 19 ΜΑΡΤΙΟΥ, ΣΤΙΣ 11 π.μ. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΗΠΟ

Στην Ενότητα η Δύναμη - Στον Αγώνα η Ανατροπή!
Ψηλά το κεφάλι!
Όλοι στον Αγώνα για να τους εμποδίσουμε!

Για τη στάση των άλλων δυνάμεων στο θέμα της Αυτοαξιολόγησης

Τον τελευταίο καιρό οι εκπαιδευτικοί σε όλη την Ελλάδα δίνουν τη μάχη απέναντι στην εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης στα σχολεία. Μια αυτοαξιολόγηση που δεν αφορά μόνο τα στενά πλαίσια της εκπαίδευσης αλλά αγκαλιάζει τους μαθητές, τους γονείς τους, τους εκπαιδευτικούς, όλη την κοινωνία. Μια αυτοαξιολόγηση που θα φέρει τις επιχειρήσεις μέσα στα σχολεία, θα τα κλείσει, θα τα κατηγοριοποιήσει, θα αυξήσει τη μαθητική διαρροή, θα ενισχύσει το «Νέο Σχολείο» της αγοράς και της αμορφωσιάς.